小班教案范文合集7篇

凌驰教育网 2021-11-23 教学文档 教案 小班教案

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小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动,感受到父母对自己的关爱之情。

  2、让幼儿学会关心他人。

  活动准备

  1、发通知事先与家长沟通

  2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝、

  3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干

  活动过程:

  1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领

  带你的蛋宝宝来园、回家要小心,不能让你的蛋宝宝受伤,回家后要细心的照料你的蛋宝宝,让它干净、清爽、舒适。

  2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动,并请家长帮助记录在家照料过程。

  3、开展照顾蛋宝宝交流会,比比谁的宝宝最干净、最漂亮。

  4、交流会后孩子们得到启发,照顾蛋宝宝活动继续进行,并争取越做越好。

  5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。

小班教案 篇2

  一、教学目标:

  1、进一步体验歌曲的情绪,使幼儿能较准确地演唱此歌曲。

  2、积极参与歌曲律动和藏找游戏,体验游戏的快乐。

  3、初步学习听辨乐器音源、音色,尝试语词的替换。

  二、教学准备:

  道具:挂图1、礼物袋1个、圣诞帽、圣诞老人玩偶

  乐器:手摇铃、圆舞板、沙蛋

  三、教学队形:椅子半圆形摆放

  四、活动重难点:

  重点:积极参与歌曲律动和藏找游戏,体验游戏的快乐。

  难点:在熟悉歌曲旋律的基础上尝试替换语词唱歌。

  五、教学过程:

  (一)暖身进场

  导语:“小朋友们,圣诞节快到了,我们一起去参加圣诞舞会吧!”

  (二)观看PPT

  圣诞节快到了,大家都很高兴,可是只有圣诞老公公愁眉苦脸的,为什么呢?我们问问他(出示布偶)问:“圣诞老公公,你怎么愁眉苦脸的呀?”答:“唉!我正要去给小朋友们送礼物的时候,发现我心爱的铃铛不见了,该怎么办呢?”“小朋友们说该怎么办呢?”(幼儿回答,提示幼儿找一找)

  1、情绪表情,练习各种表情变化

  导语:“当铃铛不见了的时候,圣诞老公公的表情怎么样?如果你心爱的玩具不见了你会怎么样呢?(做伤心状,练习语词:不见了)找了好久,铃铛还是没找到,很生气(做生气状练习语词:生气了),要是铃铛找到了(做开心、高兴状练习语词:找到了)。”

  2、语词与律动

  导语:“圣诞老公公的铃铛不见了,谁能够来帮他一起找一找,最后找到铃铛了没有呢?我们一起来听一听。”

  慢板:左右摇摆,摇头无奈,伤心状

  快板:欢喜地拍手转圈

  导语:“圣诞老公公除了铃铛不见了,还有什么不见了呀?(礼物不见了)圣诞老公公的礼物不见了,谁能够来帮他一起找一找,最后找到礼物了没有呢?我们再来听一听。”

  慢板:左右摇摆,摇头无奈,伤心状

  快板:欢喜地拍手转圈

  (三)乐器听辨及语词替换

  导语:“圣诞老公公的铃铛和礼物找到了没有呀?(找到了)我们也来玩这个找一找的游戏好吗?你们看这是谁?(沙蛋)沙蛋宝宝也想跟我们一起玩,你们听沙蛋宝宝说什么(摇奏沙蛋)沙蛋宝宝说,你们把眼睛闭起来,不许偷看哦,看看谁能找到我。”

  1、沙蛋(清唱,注意语词替换)

  慢板:幼儿听辨,寻找音源

  快板:拍手唱歌

  导语:“你们可真棒!都找到了,你们都是从哪里找到呢!(幼儿发言)还能藏在哪里呢?你们自己来藏沙蛋好吗?(注意语词替换)”

  (配乐)幼儿集体游戏

  2、圆舞板

  导语:“哈哈,找到了吗?(找到了)把沙蛋放好,还有一个乐器宝宝也来了,(圆舞板)它还有另外一个名字叫响板,把它编进我们的歌曲里该怎么唱呀?(提示幼儿跟唱)响板可以藏在哪里呢” (配乐)幼儿集体游戏

  (四)藏找游戏——听/找游戏

  1、触摸袋游戏

  导语:“闭上眼睛,猜猜谁来了(戴上圣诞帽)这回圣诞老公公可要考考你们哦,看看我把什么礼物装进礼物袋里呢?沙蛋、手摇铃和响板都装进礼物袋里,看看谁的小耳朵最灵,能听从声音找出和我一样的乐器宝宝。”

  2、圣诞老公公送礼物

  导语:“你们真聪明!每年都是我一个人送礼物,忙不过来,今年请你们来帮我送礼物好吗?(好)不过你们要听我的指挥哦,听听先送什么礼物呢?”听音乐送礼物自然结束。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道鼻子可以呼吸和嗅气味,教育幼儿要保护自己的鼻子。

  2、培养幼儿积极运用感官的习惯。

  活动准备:不透明的容器内分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。

  活动过程:

  一、讨论:谁的鼻子用处大?

  提出问题,请幼儿讨论:哪些动物的鼻子用处大?

  二、讨论:人的鼻子有什么用处?

  1、动物的鼻子有这么大的用处,那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)

  2、桌上有许多小瓶子,你能用小鼻子闻出它里面装的是什么吗?(幼儿用鼻子来猜测瓶内物品)

  3、说说你最喜欢什么气味,不喜欢什么气味,为什么?你以前还闻过哪些有气味的东西?

  4、小结:不同的东西有不一样的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

  二、讨论:怎样保护鼻子

  1、启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉,进行讨论,谈谈如何保护鼻子的方法。

  2、小结:要保护好鼻子就不能挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔;活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质。

  活动延伸:

  带幼儿到幼儿园厨房,请幼儿用鼻子嗅一嗅,说说闻到了什么气味,猜猜今天中午小朋友吃什么菜。

小班教案 篇4

  设计思路:

  据皮亚杰的智力阶段性发展理论,小班幼儿属于前概念或象征思维阶段,这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展,因此在活动中应以操作活动为主。同时,将数学知识融入游戏中,让幼儿在玩中学,在动中学,既可满足幼儿的游戏需要,又可很好地完成数学教学目标,使枯燥的数学知识就会变得有趣,简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。

  活动目标:

  1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。

  2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

  3、激发幼儿乐于探索,想办法解决问题。

  活动准备:

  1、图片:大象、木头、香蕉、万通板。

  2、学具:插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。

  活动过程:

  (1)大象爱劳动,又很能干,小朋友制作了许多礼品一、创设情境,引题激趣。

  1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。

  我是大象运输队的队长,我们队里的大象力气大,可能干呢!今天接到通知,要我们去运木头。

  (1)出示木头图片(已贴好),请幼儿点数,说出总数。(3堆木头)

  (2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象,幼儿边看边点数,并说出总数。(4头大象)

  (3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少,大象多,少几堆?

  (4)有一头大象没有木头运,怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系,引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)

  (5)师小结。

  2、大象运香蕉(感知4和5的数量关系)。

  大象运输队又接到通知,要到香蕉园里运香蕉。

  (1)出示5筐香蕉图片(已贴好),请幼儿点数,说出总数。

  (2)这次来了几头大象呢?师逐一出示4头大象,幼儿边看边数,并说出总数。

  (3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出:香蕉多,大象少,少几头?

  (4)还剩一筐香蕉没能运走,怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系,引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。)

  (5)小结。

  二、以“赠送礼物”的形式,引导幼儿比较两组数量之间的多与少,并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

  1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。要送给大象,大象不会数数,它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少,你们愿意帮助它们数数吗?

  (2)教师提供材料,并提出操作要求:操作时应将材料摆放两组进行比较,哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习(第一组:对比卡;第二组:图片;第三组:串珠;第四组:插花;第五组:穿线动物),教师巡回指导。

  (3)分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进行比较的结果,哪一组多哪一组少。

  (4)小结。

  2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

  (1)大象想让两组礼品变得一样多,你们有办法吗?

  (2)幼儿操作,想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

  (3)分享操作结果。幼儿交流,自己是用什么办法使两组物品变得一样多。

  (4)小结。

  活动延伸

  玩“比一比抓多少”游戏。

  师提供花片,介绍游戏玩法;幼儿两人一组,一个先抓一把,摆一摆,数一数;另一个再抓一把,对应摆一摆,数一数;谁多,谁少?想办法使得两组的花片数量一样多。

  漳州市芗城区实验幼儿园 许双英

  活动点评

  一、选材来源于生活。

  注重挖掘生活中的寻常事和平常物,如运木头和赠送礼物等活动。

  二、目标制定合理。

  该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点,从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。

  三、教学过程层次清晰,脉络分明。

  整个活动以游戏的情境贯穿始终,从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多,每个环节层层递进,环环相扣,过渡自然。

  四、教学方法灵活,师幼互动积极、有效。

  在教学活动中,不论是集中活动还是分组操作、游戏,教师通过多通道让幼儿来感知、体验和实践。幼儿在宽松的氛围中活动,情绪愉快,各种能力得到了充分的锻炼。在活动中,幼儿乐于参与,教师亲和力较强,师幼融为一体,互动积极,体现了让幼儿在学中玩、玩中学的教育理念。

  五、教具简单、方便、实用。

  如,对比卡、图片、串珠、插花、穿线动物等都利用了废旧物品,如泡沫、

  空塑料笔芯、废旧的塑料花、可乐瓶也被老师们当作宝贝收藏了起来,运用到教学实践当中,发挥了极大的作用。

小班教案 篇5

  设计意图:

  水果是孩子们最喜爱的一种食物,因为它丰富的品种和各种不同的味道深深的吸引了孩子,最近我们班正在开展《苹果和桔子》的主题,所以孩子们对水果的兴趣更高了。我们通过孩子们自己带的一些水果来引入主题。引导孩子利用自己的各种感官,通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法,将自己平时的无意注意转化为有意的注意,从而转变成自己新的经验,获得更大的提升。孩子们似乎对桔子的兴趣更为浓厚一点,在孩子们的聊天中,时常能听到孩子们激烈的讨论着,“桔子是圆圆的。”“不是,桔子是扁扁的。”“桔子有小耳朵的。”孩子们讨论的内容吸引了我,于是,我结合了本班的专题——泥塑,尝试设计了这节《捏桔子》这一集体活动。这次活动分为三个环节,第一环节:看看摸摸、感知特征;第二环节:了解操作、大胆表现;第三环节:作品交流,体验成功。

  活动目标:在看看、摸摸的过程中,幼儿了解桔子的主要特征,并能用彩泥大胆的表现。体验活动的快乐。

  活动准备:彩泥、扭扭绳、竹签、小盘子等。

  活动重难点:幼儿了解桔子的主要特征,并能用彩泥大胆的表现。

  活动环节:

  一、看看摸摸,感知特征

  1、师:今天李老师给你们带来了很多好吃的桔子,待会儿请我们小朋友用你们的小眼睛仔细的看一看桔子到底是什么样子的,(圆圆的,有点扁扁的)再用小手去摸摸看,觉得摸上去什么感觉?(有点毛毛的)

  2、幼儿感知特征,师巡回指导。

  3、师:请小朋友们把桔子宝宝送回篮子里,谁来告诉我,桔子宝宝到底长的是什么样子的?

  4、师:刚刚你们也用小手摸过桔子宝宝了,你们觉得摸上去感觉怎么样?

  5、师小结:原来桔子宝宝不仅看上去圆圆的,还有点扁扁的,而且摸起来有点毛毛的。

  二、了解操作,大胆表现

  1、师:你们想不想和桔子宝宝做好朋友呢?那我们今天就动手来试试捏桔子怎么样?

  2、师提出要求:

  1)捏的时候注意观察桔子的形状,想想看怎样才能让桔子变得有点扁扁的。

  2)怎样让桔子变得有点毛毛的。

  3)想想看,桔子上面还有什么?(叶子)

  3、师:李老师给你们准备了很多东西,你们可以用这些东西来试试捏桔子怎么样?

  4、幼儿观察实物操作,师巡回指导。三、作品交流,体验成功

  1、作品交流。

  师:看看谁的桔子宝宝捏的最漂亮?

  2、师:我们宝宝的小手真能干,做了那么多漂亮的桔子,下次我们再来试试捏捏其他你们喜欢吃的'水果好吗?二、活动反思:这次活动的效果并不是很理想,活动刚开始时,孩子们的兴趣是非常浓厚的,但是在孩子们操作的过程中,由于老师没能很好的引导,也没能及时的总结经验,使得孩子在操作的时候显得有点不知所措,也没有了刚开始时的那份“激情”。仔细回顾这个活动过程,现在就对此进行反思与分析:1、对幼儿的关注面太窄。活动刚开始时,我先让孩子们自主的去观察桔子的外形特征,这时候孩子们的情绪表现的十分高涨,举手也很积极,这时候,老师应该着重把桔子的特点总结起来,让孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把这总结语一笔带过了,这时候孩子们已经显得有点无趣了,而失败的是我没能及时发现这个问题对此进行很好的调动,使得和孩子们的互动越来越冷清。在孩子们操作前,我没有很明确的说明今天的材料,使得孩子们在操作的时候不知道该怎样使用,我也没能及时的引发孩子们去使用这些材料,所以老师在投放材料的时候,应该考虑到班中幼儿的个体差异。在孩子们自主的环境下让孩子们自主的去尝试和操作,这时候老师的引导是非常重要的,因为老师的引导能帮孩子们梳理他们零零碎碎的经验,在总结这些方法后,孩子们的真实经验才会大大的提升,再通过和同伴间的集体交流,分享经验,这样才能更顺利的达到此次活动的目标。三、我的启发:关注孩子在活动中的每一种表现及发生的问题,再针对孩子们发生的这些问题,进行及时的引导和讲解,这样才能使孩子们获得更正确、更有利的经验。

小班教案 篇6

  目标

  教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁、卫生,养成不乱扔东西的习惯。

  准备

  布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。

  过程

  1.教师提示这里有人乱扔东西,请小朋友把扔在地上的东西捡起来,按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。

  2.教师和幼儿一起欣赏后的房间或场地。

  3.学说一句话“我不乱扔东西”。

  4.到另一个现场,用同样的方法,引导幼儿发现乱扔物品的现象,共同与欣赏,学说一句话。

  建议

  1.这种活动一两周就可以进行一次。平时教师可用“我不乱扔东西”提醒幼儿把物品摆放好。

  2.可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片,让幼儿理解,乱扔东西给人带来的麻烦。

小班教案 篇7

  活动准备:

  挂图小树及背景图一副(小羊小牛小候,娃娃小鸟)教具保护树木挂牌每人一个

  活动过程:

  一:引出课题

  有一棵小树他很孤单,他想要找朋友,今天老师把这棵小树请到了幼儿园。(出示小树图片)你们看这棵小树怎么样?为什么小树没有叶子?教师总结:这棵树光秃秃的,原来秋天的时候树叶变黄了,秋风一吹,树也从树枝上掉了下来,到了冬天整棵树都变的光秃秃的了,但是小树一点也不着急,因为明年春天还会长出新的叶子。

  二:小树要找哪些朋友呢?教师讲述故事一遍

  提问:小树有哪些好朋友。(小羊小牛小猴小鸟和娃娃)这些是不是小树的好朋友呢?

  三:出示教具讲述故事并提问:

  1.冬天,小树光秃秃的,他想找些朋友,谁来了?小羊上怎么做的?小树喜欢小羊吗?为什么不喜欢?(小羊在小树的身上擦来擦去让小树给他搔痒痒,这样的朋友小树不喜欢,这样做会把小树的皮擦破的)。什么叫擦来擦去呢?请幼儿做擦来擦去的动。

  2.小牛来了是怎么跟小树玩的?小树喜欢小牛吗?为什么不喜欢?(小牛来了,叫小树跟他斗架,这样的朋友小树不喜欢,小牛这样做会把小树的推倒的)。

  3.接着谁来了?小猴是怎样做的,小树喜欢小猴吗?为什么不喜欢?(小猴来了,他爬上爬下,抓着树枝荡秋千,翻杠杠,这样的朋友小树不喜欢,这样做会把树枝折断的)。

  4.娃娃来了又是怎么做?(娃娃来了叫小树拉着橡皮筋唱啊,跳啊,这样的朋友小树不喜欢)。

  5.最后谁来了,小树喜欢小鸟吗?为什么喜欢小鸟?小鸟飞走了,小树是怎样做么?

  6.大家听了小鸟的话,后来又是怎么做?小树有了那些朋友?娃娃为什么要给小树穿衣服?

  四:教师再次讲述故事一遍。

  五:我们小朋友应该怎样保护小树?教师总结。(教师介绍有关环保知识)

  六:情境表

  延伸活动:挂保护树木牌子。

  活动目标:

  1.理解故事主题,懂得要爱护小树,并且知道怎样才算是保护小树。

  2.学习常用动词,擦来擦去,爬上爬下一摆一摆。

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小班教案 篇1
  一、引题  今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)  二、第一次尝试:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音  1.操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。  师:(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是 ...... 阅读全文

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