留守儿童教案范文十篇

凌驰教育网 2021-11-19 教学文档 教案 留守儿童教案

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留守儿童教案范文十篇

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的留守儿童教案10篇,希望对大家有所帮助。

留守儿童教案 篇1

  关爱留守儿童

  活动主题:关爱留守儿童

  活动目标:

  1、体验父母的关爱

  2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母

  3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也需要关心和关爱

  活动形式:听歌、朗诵、写纸条

  活动对象:七年级

  活动时间:45分钟

  活动准备:歌曲《留守的孩子》 日记 纸条 朗诵诗歌

  活动设计思想:

  “留守儿童”是一个特殊的名词,更是一个特殊的群体,近些年来由于留守儿童的问题引起社会各方面的关注,渐渐地被提上议事日程,这些有着完整家庭的孩子,由于生活的需要,却无法完整地拥有家庭,他们必须提前过着独立的生活,看似是能使他们更加锻炼自己的独立性,实际上,这些孩子过早地成为家庭的“劳动者”使他们失去了原本应该轻松快乐的童年,失去父母亲的陪伴,他们孤独,甚至是孤僻,使他们性格形成了无法与社会融洽相处的孤单。父母无法参与到孩子的成长过程,一个原本完整的家庭,却在各自孤立地延伸着,没有交集,很多的父母对孩子的情况一无所知,孩子对父母甚至感觉陌生。特别是在十二三岁这个特殊的时期,正是孩子叛逆因子活跃的时期,家庭的“不完整”、父母对他们的不关注,使得他们完全也不把自己当一回事,随意,邋遢,不愿意和在城市打工的父母扯上关系??所以,便有了很多的“问题学生”,让老师和学校颇为费神。基于上述种种因素,我们组织这次活动,意在让孩子和父母之间有更多的了解,拉近一个家庭成员之间的关系,让孩子更加了解父母,让父母更多陪伴,让学生和父母之间有更加亲近的交流,能帮助孩子们更加健康的成长。

  活动过程:

  1、 开场白(5分钟 2:25)

  师生问好??

  最近以来,同学们在某些方面表现得不错(学习方面、礼貌方面、安全方面(今早主动给老师打电话请假)(何利辉、袁国翠听到有人要打她们主动给老师说)),但是,在此期间,有许多的同学也表现出了许多的不良行为习惯(上课讲笑话、玩东西、打瞌睡、不按时完成作业、撒谎、出口成脏、个人卫生方面、打牌、购买零食、丢垃圾、乱吐痰等),最为严重的是在此期间,也发生了许多违反校纪校规的事件(打架、上网等)

  (1)、上网:郭兴明(留守儿童)、黄应箭(留守儿童)、韩代城(留守儿童)罗峰林(留守儿童)

  (3)、离家出走:袁庆香(父母离婚)

  (4)、打架(女生:何利辉(单亲)、刘本寅1、开场白(5分钟 2:25) 男生:罗建(留守儿童)、黄应箭(留守儿童)

  通过这些情况的分析,我们发现一个规律,那就是参加这些不良行为习惯和违反校纪校规的同学里,大多数的同学都属于特殊的家庭(离婚、单亲、父母外出打工的(留守儿童)、)为此,我们就针对我们班的具体情况开一个主题班会———关爱留守儿童

  2、播放歌曲《留守的孩子》(5分钟 2:30)

  下面有请两位同学来朗诵一首诗歌——《留守儿童的心声》

  3、朗诵(3分钟 2:33)

  同学们,听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什么看法呢?

  下面我们一起来倾听他们的心声

  4、留守儿童的心声(黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等)(3分钟 2:36)

  罗峰林:我的爸妈常年在外打工,我跟随外婆生活。我常常会很想念我的爸爸妈

  妈。

  黄应箭:父母没有陪伴我们的成长,没有参与我们的成长,却要摆布我们的生活,这使我们很不舒服。

  郭兴明:爸爸妈妈总是说我们不理解他们,一味地指责我,但是我们的爸爸妈妈有没有理解过我们?我们需要什么?

  郭丽萍:我不喜欢看月亮,因为月亮每个月的十五都会圆,而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭,一起看月亮。

  何利辉:我们需要你们的时候,你们在哪里?

  主持人:同学们,你们有没有跟你们的父母表达过你们的这些想法呢?你们又是怎样看待父母对你们的关心呢?

  罗峰林:我没有跟我的父母表达过这些。因为我觉得他们的眼里只有工作、只有钱,他们对我的关心除了给钱、买东西给我之外,没有其他的了。这样的“爱”我宁可不要!

  黄应箭:我有跟我的父母提过,但是他们却没有认真地对待我的想法,认为我还小,还不懂社会上的人情世故。只用了一句“你长大了之后就会明白的”。

  主持人:听了他们的心声,对父母都有着不同的看法,根据这几位同学的发言,接下来我们就分组来讨论一下留守儿童的好处与弊端

  5、分组讨论(留守儿童的利与弊)(10分钟 2:46)

  各组代表发表意见(殷园园、马丽敏、孙建平、郭迁、何旭峰、赵荣、罗建等) 小总结:

  利:坚强、独立自主、独当一面、成熟早

  弊:感情、教育、心理

  (1)、农村留守儿童,隔代教育,在感情上和父母疏远,隔代教育,爷爷奶奶或姥爷姥会溺爱他们,造成不良后果。

  (2)、爷爷奶奶或姥姥姥爷知识跟不上,在学习上不能很好的给予辅导。

  (3)、缺乏必要的心理辅导,容易造成心理问题。

  (4)、小孩过早失去父母之爱,性情变得孤僻

  (5)、留守儿童早当家,过度的负担影响他们的学业

  (6)、留守儿童霸王思想严重

  (7)、留守儿童的防范意识很差

  主持人:同学们,你们的心情我特别能理解!你们有什么话想对你们的父母说吗?

  6、写纸条(5分钟 2:51)

  (1):爸爸妈妈,对不起!我总想故意惹你们生气,其实是因为我想让你们多打几次电话回来,但是,我现在知道了这样的我好自私!你们肯定很担心我了吧?我以后不会这样了!

  (2):爸爸妈妈,你们出门在外要注意身体哦!我也会好好地照顾好自己!认真地生活,好好地学习!等你们回来!

  (3):爸爸妈妈,我以后会不再埋怨你,不再惹你们生气,不再让你们担心了!你们放心地工作吧!我会好好的!

  (4):其实,我也很想我的爸爸妈妈,我也知道他们为了我们几个孩子辛苦奔波。他们在外面打工也很不容易。

  (5):每次见到从外面打工回来的父母,我都非常开心,可是看到他们渐渐变老的样子,其实我也很心疼,虽然从来没有跟他们说过,但是我是爱他们的。

  7、总结(3分钟 2:54)

  “同学们,虽然你们以前有过自己的情绪不稳定而造成的错误,但我相信经过老师们的教导和自己的努力,发挥自己的优势,在今后的日子里,虽然你们的父母大都不在你们的身边,但是他们对你们的爱一样浓厚!希望你们能面对现实,更加勇敢地生活!而且,老师和同学们仍然会相伴左右,做你们的朋友,希望你们积极主动地学习,学会交往,学会生活!”

  你们留守不流泪,留守更自强。

  下面请王校长对这次主题班会做总结并提出宝贵的意见,大家欢迎??

  8、请王校长讲话

留守儿童教案 篇2

  一、培训目的:

  1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感,使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长,让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子,让他们的家长作为留守儿童的代理家长,照顾留守儿童。

  2.为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励,使孩子们能够在正确的心理状态下成长,并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题,建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子,通过与孩子们交流沟通,在每一天都对他们进行照顾。

  3.通过对代理家长的培训,使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作,使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活,健康成长。

  4.通过上课讲解、图片、视频等形式,让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多,更深刻。.

  培训方式:集体培训

  培训对象:志愿参加“大手拉小手”活动,并愿与留守儿童结对的老师、其他家长等。 培训地点:庾岭初级中学会议室 培训内容:

  随着社会的发展,越来越多的学生父母外出打工,把自己的子女留在年迈的父母身边,或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子,这些人便成了“留守儿童”的临时监护人,这些人中,老人本身都需要别人来照顾,反过来,还要关照小孩生活,对孩子的学习更无法过问。亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗?这样一来“留守儿童”日益成为社会,学校的难题,大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾,主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻,纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起 “留守儿童”的教育问题呢?这就需要我们从社会,家庭方面着手,更需要我们学校的教育,作为教师怎样来关爱“留守儿童”的成长呢? 二、活动准备 1、了解身边留守儿童的实际困难。

  2、学唱《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》多媒体视频。

  三、活动过程:

  (一)认识留守儿童

  1、“留守儿童”教育问题的凸现

  父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶,这是社会经济发展的一个发展趋势。诚然,这样可以为留守儿童接受教育提供了一定的经济基础,有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂事,自理能力不断增强,深深体会到父母的艰辛,在一定程度上激励他们勤奋拚搏,争取走进高级学府的大门来改变其生活轨迹。但不可否认留守儿童因父母长期不在身边而造成的很多教育缺陷更加重了学校尤其是班主任的责任。

  (二)了解留守儿童

  首先,“留守儿童”的心理问题产生的原因:

  1、家庭教育的缺失。 (1) 缺乏父母亲情之爱。 (2)监护人不能完全胜任对孩子的有效监管。

  2、学校教育不到位

  受应试教育的长期影响,学校过分地追求“升学率”,老师与班主任对学生更注重“优生”、“尖子生”,而忽视了这些在情感上缺失的弱势群体的问题学生。普通教师对“留守儿童”的关注更是微弱,而教育本身应该是一个全方位交叉式的作用力合成的结果,这样就显得学校教育苍白无力。

  3、自身原因

  (1)自我控制能力差。(2)身心发展不协调。 4、社会不良现象影响。

  其次,“留守儿童”的心理问题的外在表现:

  一、活动主题:

  关爱留守儿童。

  二、活动目的:

  1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。

  2、让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。

  三、活动形式:

  情景回顾、交流、 讨论。

  四、教学过程:

  (一)情景回顾。(播放大石小学留守儿童网上大拜年视频)

  (二)分析留守儿童现状。

  1、留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。

  随着政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体,即为留守儿童。大石小学共有在校学生817人,其中“留守学生”244人,约占在校学生总数的30%,其中双亲外出的就有89人。

  2、心理健康的各种表现。

  留守儿童父母外出打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处,这种状况容易导致留守儿童存在“亲情饥渴”、学习成绩滑坡、心理封闭、容易受到伤害及行为习惯较差等严重影响留守儿童成长的问题。同时,这些留守学生大多数表现为内心封闭、情感冷漠、脾气暴躁、冲动易怒;自卑懦弱、缺乏自信;行为孤僻、缺乏对他人的爱心和交流的主动性,学习成绩和综合素质较差,他们的人生安全和生活环境也令人十分担忧。

  (三)如何让留守儿童健康成长。(出示活动图片)

  1、让孩子们生活舒心。伙食团老师要随时关注他们的生活情况,科学营养配餐,努力改善伙食质量,保证每一个留守儿童吃饱吃好。

  2、让孩子们享受父母般的爱心。公寓老师引导他们健康成长,教育孩子热爱劳动,放手让他们做一些力所能及的事,培养他们整理自己床铺和学习用品的自理能力。按时组织本寝室内的孩子给“留守儿童”过一个简单朴素的生日。唱一支生日快乐歌,送上一份师生自制的生日礼物,让他们感受到自己生活在大家庭的温暖。

  3、让孩子们玩耍得开心。学校根据“留守儿童”各自的爱好,组织了课外活动兴趣小组,派富有特长的生活教师对他们进行指导、开展活动。平时老师以朋友的身份、和蔼的态度了解他们的学习情况和生活情况、开展社会实践活动、跟他们一起做游戏、讲故事,让他们从老师身上感受到亲情,让他们玩得开心。

  4、让孩子们身心安全放心。生活教师每周为“留守儿童”上一节心理健康教育课,并开展心理咨询活动,让他们树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生价值观;每周集中对“留守儿童”进行以“安全用电、用气、防火、防溺水”等的安全教育课,增强他们的自我保护意识;每期开展一次法制教育活动;身心安全环境,让他们身心安全放心。

  (四)小结。(出示留守儿童心语心愿)

  由于留守儿童是一个受全社会关注的对象,我们必须用真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心田;用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯,指引孩子生命的航程,驱除蒙昧,收获希望。

留守儿童教案 篇3

  关 爱 留 守 儿 童

  “爱是成长的动力”主题班会(教案)

  贵州省遵义市余庆县龙溪小学:田维花

  联系电话:15338628601

  活动时间:20xx年4月25日

  教学班级:贵州省余庆县龙溪小学四(4)班

  活动目的:

  1、通过讲述、谈话、读日记等方式,让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们关爱中快乐成长。

  2、通过此活动,培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童单亲孩子,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

  活动准备:书信、日记、唱歌、诗朗诵,打亲情电话等

  活动过程:

  一、活动导入:

  主持人1、2:敬爱的老师们

  主持人3、4:亲爱的同学们

  (合):下午好!

  1:今天是一个快乐的日子,我们欢聚一堂。

  2:老师经常教育我们:我们虽来自不同的家庭,但我们都是兄弟姐妹。 3:“是啊,我们是友爱的大家庭。”

  4:我们是―― 快乐的一家。

  合:“龙溪小学四(4)班“关爱是成长的动力”主题班会现在开始。

  1:很多同学知道,在我们这个班级大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

  2:我们班一共60位同学,那么我想现场做个调查:究竟有多少同学没和父母生活在一起。(请举手)

  3:父母亲都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同学,请你们站起来,请向前一步。(在主持人语言指挥下,留守同学坐到一起)

  二、齐唱歌曲《世上只有妈妈好》。(全班学生手拉手,欢乐地歌唱。)

  三、留守儿童真情告白

  4:我们都知道,我们班有几个同学的父母长年都在外地打工,他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说,让我们一起来听听他们的心声吧!

  (一)xx同学念她的日记

  (二)留守儿童的心声(指名2位同学上台念写给爸爸、妈妈的一封信)

  (三)留守学生诉说心中的快乐与烦恼。(他们的发言,如:1、奶奶很心疼我,我要什么她都会给,所以我很自由,但太自由了,进学校后总是爱犯事儿2、没有人辅导我的作业。3、给舅妈要车她不买,可弟弟都有,我为什么就没有呢?因为我不是她家里的人。4、看到别人的妈妈送雨伞而我没有,我很难过。??)

  四、家长真情告白

  2:父母不在身边的日子,烦恼,可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。其实,远方的父母也同样在牵挂着你们;接下来就让我们一起来听听老师和家长的电话连线,一同来听听远在他乡的父母的心声吧!

  五、我们自立,我们自强

  3:我们同在一个班是一种缘份,我在很多时候,没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里,我们把班级当作自己的家,让我们同甘共苦,团结协作,积极向上,同在阳光下快乐成长! 让爱成为成长的动力。

  六、留守儿童集体朗诵:《我爱我们的老师和同学》。

  1:是啊,只要我们都献出同学间的友谊,班上的留守同学一定过得非常开心。: 2:对,爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心献给自己,忠心报效祖国!让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。请听《我爱我们的老师和同学》

  我爱我们的老师,

  我爱我们的同学。

  因为他们都有一颗火热的心。

  你看,他们精神饱满、意气风发,

  你听,教室里书声朗朗,笔尖沙沙。

  他们一个个在辛勤耕耘,播下那希望的种子,

  他们一个个在勤奋学习,收获着成功的果实。

  我爱我们的老师,

  我爱我们的同学。

  因为他们教会了我们如何去更好地学习。

  老师说,要好好学习,天天向上,

  同学们说,要遵守纪律,不负众望。

  我爱我们的老师,

  我爱我们的同学。

  因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。

  老师说,新时代的少年儿童,更应该紧跟新时代,

  同学们说,守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结,一样都不能少。

  是啊!科学技术是第一生产力,我们从小就要炼就一身过硬的本领,坚定我们的意志。

  是啊!身心健康才是有用之人,我们人人要有为人民服务的精神,实现我们的理想。

  七、结束语:

  3、4:父母的远去,是暂时的。我让我们勇敢面对生活,快乐享受每一在。请你们不要忘记:你们还有另一个大家庭--那就是龙溪小学四年级4班。这里有你亲爱的同学和老师,我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来,共同走进灿烂的明天!

  全班齐呼“让我们携起手来,共同走进灿烂的明天!”

  然后放下手,让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈,/你们辛苦了!爸爸、妈妈,/我爱你们!”接着全班同学齐呼“爸爸、妈妈,/你们辛苦了!爸爸、妈妈,/我爱你们!”

  八、班主任总结发言。

  班主任:是啊!爸爸、妈妈不在身边日子,我们的日子是不完整,可别忘了我们还有一个温暖的'大家庭,那就是我们这个温暖的集体,我们温暖的四(4)中队。今天的活动真是既展示了同学们的风采,也说出了同学们的心里话。孩子们,今天大家的活动准备是非常充分的,你们传达了我们所有留守儿童的心声。同时这一次活动也向我们大家展示了不一样留守娃。希望在未来的日子里,你们能绽放更多的笑脸,经常听到你们清脆的、响亮的笑声。

  主持人合:“龙溪小学四(4)班“关爱是成长的动力”主题班会结束,再见!

留守儿童教案 篇4

  活动主题:

  阳光下我们同成长

  活动形式:

  谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等

  活动目的:

  1、通过讲述、谈话、读日记等不同方式,让留守儿童吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们同在阳光下快乐成长。

  2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信,让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他们更能理解自己的父母。

  3、通过此活动,培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

  活动过程:

  1、弄清班级留守学生详细情况:留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

  2、指导留守学生给父母写想说的话,然后写信寄出。

  3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话,并录下通话内容。

  指导教师:封素玲

  主 持 人:唐雨婷 郭林

  参加对象:全班学生及学校领导及班级科任教师

  活动过程:

  一、开场白

  欢迎各位老师的到来,宣布班会的开始。

  二、齐唱歌曲《我们一起手拉手》

  全班学生手拉手,欢乐地歌唱《我们一起手拉手》。

  三、留守儿童真情告白

  一起来听听留守儿童的心声吧!

  (一)王宁同学念她的日记

  (二)我想念你们、爸爸妈妈(读留守儿童写给爸爸妈妈的信)

  (三)白峰坤、代品腾等学生诉说心中的快与不快。

  四、家长真情告白

  1、播放老师与几个学生父母的电话录音(重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等)。

  2、唐晓芝同学读其父母来信。

  五、留守儿童集体朗诵——我爱我们的老师,我爱我们的同学

  结束语

  谢谢老师和同学们!

留守儿童教案 篇5

  主题班会

  关爱留守儿童

  四 年 级 一 班

  孔 村 小 学

  20xx.10

  关爱留守儿童

  活动主题:关爱留守儿童

  活动目标:

  1、体验父母的关爱

  2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母

  3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也需要关心和关爱

  活动形式:听歌、朗诵、写纸条

  活动对象:四年级

  活动时间:40分钟

  活动准备:歌曲《留守的孩子》 日记 纸条 朗诵诗歌

  活动设计思想:

  “留守儿童”是一个特殊的名词,更是一个特殊的群体,近些年来由于留守儿童的问题引起社会各方面的关注,渐渐地被提上议事日程,这些有着完整家庭的孩子,由于生活的需要,却无法完整地拥有家庭,他们必须提前过着独立的生活,看似是能使他们更加锻炼自己的独立性,实际上,这些孩子过早地成为家庭的“劳动者”使他们失去了原本应该轻松快乐的童年,失去父母亲的陪伴,他们孤独,甚至是孤僻,使他们性格形成了无法与社会融洽相处的孤单。父母无法参与到孩子的成长过程,一个原本完整的家庭,却在各自孤立地延伸着,没有交集,很多的父母对孩子的情况一无所知,孩子对父母甚至感觉陌生。特别是在十二三岁这个特殊的时期,正是孩子叛逆因子活跃的时期,家庭的“不完整”、父母对他们的不关注,使得他们完全也不把自己当一回事,随意,邋遢,不愿意和在城市打工的父母扯上关系??所以,便有了很多的“问题学生”,让老师和学校颇为费神。基于上述种种因素,我们组织这次活动,意在让孩子和父母之间有更多的了解,拉近一个家庭成员之间的关系,让孩子更加了解父母,让父母更多陪伴,让学生和父母之间有更加亲近的交流,能帮助孩子们更加健康的成长。

  活动过程:

  1、 开场白

  师生问好??

  最近以来,同学们在某些方面表现得不错(学习方面、礼貌方面、安全方面(今早主动给老师打电话请假)(何利辉、袁国翠听到有人要打她们主动给老师说)),但是,在此期间,有许多的同学也表现出了许多的不良行为习惯(上课讲笑话、玩东西、打瞌睡、不按时完成作业、撒谎、出口成脏、个人卫生方面、打牌、购买零食、丢垃圾、乱吐痰等),最为严重的是在此期间,也发生了许多违反校纪校规的事件(打架、上网等)

  (1)、上网:郭兴明(留守儿童)、黄应箭(留守儿童)、韩代城(留守儿童)罗峰林(留守儿童)

  (3)、离家出走:袁庆香(父母离婚)

  (4)、打架(女生:何利辉(单亲)、刘本寅1、开场白(5分钟 2:25) 男生:罗建(留守儿童)、黄应箭(留守儿童)

  通过这些情况的分析,我们发现一个规律,那就是参加这些不良行为习惯和违反校纪校规的同学里,大多数的同学都属于特殊的家庭(离婚、单亲、父母外出打工的(留守儿童)、)为此,我们就针对我们班的具体情况开一个主题班会———关爱留守儿童

  2、播放歌曲《留守的孩子》

  下面有请两位同学来朗诵一首诗歌——《留守儿童的心声》

  3、朗诵

  同学们,听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什么看法呢?

  下面我们一起来倾听他们的心声

  4、留守儿童的心声(黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等)

  xx:我的爸妈常年在外打工,我跟随外婆生活。我常常会很想念我的爸爸妈妈。 黄应箭:父母没有陪伴我们的成长,没有参与我们的成长,却要摆布我们的生活,这使我们很不舒服。

  xxx:爸爸妈妈总是说我们不理解他们,一味地指责我,但是我们的爸爸妈妈有没有理解过我们?我们需要什么?

  xxx:我不喜欢看月亮,因为月亮每个月的十五都会圆,而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭,一起看月亮。

  xxx:我们需要你们的时候,你们在哪里?

  主持人:同学们,你们有没有跟你们的父母表达过你们的这些想法呢?你们又是怎样看待父母对你们的关心呢?

  xxx:我没有跟我的父母表达过这些。因为我觉得他们的眼里只有工作、只有钱,他们对我的关心除了给钱、买东西给我之外,没有其他的了。这样的“爱”我宁可不要!

  xx:我有跟我的父母提过,但是他们却没有认真地对待我的想法,认为我还小,还不懂社会上的人情世故。只用了一句“你长大了之后就会明白的”。

  主持人:听了他们的心声,对父母都有着不同的看法,根据这几位同学的发言,接下来我们就分组来讨论一下留守儿童的好处与弊端

  5、分组讨论(留守儿童的利与弊)

  各组代表发表意见

  小总结:

  利:坚强、独立自主、独当一面、成熟早

  弊:感情、教育、心理

  (1)、农村留守儿童,隔代教育,在感情上和父母疏远,隔代教育,爷爷奶奶或姥爷姥会溺爱他们,造成不良后果。

  (2)、爷爷奶奶或姥姥姥爷知识跟不上,在学习上不能很好的给予辅导。

  (3)、缺乏必要的心理辅导,容易造成心理问题。

  (4)、小孩过早失去父母之爱,性情变得孤僻

  (5)、留守儿童早当家,过度的负担影响他们的学业

  (6)、留守儿童霸王思想严重

  (7)、留守儿童的防范意识很差

  主持人:同学们,你们的心情我特别能理解!你们有什么话想对你们的父母说吗?

  6、写纸条(1):爸爸妈妈,对不起!我总想故意惹你们生气,其实是因为我想让你们多打几次电话回来,但是,我现在知道了这样的我好自私!你们肯定很担心我了吧?我以后不会这样了!

  (2):爸爸妈妈,你们出门在外要注意身体哦!我也会好好地照顾好自己!认真地生活,好好地学习!等你们回来!

  (3):爸爸妈妈,我以后会不再埋怨你,不再惹你们生气,不再让你们担心了!你们放心地工作吧!我会好好的!

  (4):其实,我也很想我的爸爸妈妈,我也知道他们为了我们几个孩子辛苦奔波。他们在外面打工也很不容易。

  (5):每次见到从外面打工回来的父母,我都非常开心,可是看到他们渐渐变老的样子,其实我也很心疼,虽然从来没有跟他们说过,但是我是爱他们的。

  7、总结 “同学们,虽然你们以前有过自己的情绪不稳定而造成的错误,但我相信经过老师们的教导和自己的努力,发挥自己的优势,在今后的日子里,虽然你们的父母大都不在你们的身边,但是他们对你们的爱一样浓厚!希望你们能面对现实,更加勇敢地生活!而且,老师和同学们仍然会相伴左右,做你们的朋友,希望你们积极主动地学习,学会交往,学会生活!”

  你们留守不流泪,留守更自强。

留守儿童教案 篇6

  【教学目标】

  1、了解留守儿童的成因、生活、学习等现状, 2、培养学生的爱心,培养对家庭对社会的责任感,

  3、感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭、热爱社会的情感和关注社会、关爱弱势群体的责任感。

  【教学重点】感悟亲情,培养学生的爱心,对家庭对社会的责任感。

  【教学过程】

  一、导入:

  在我们成长的过程中,家是我们成长的摇篮,是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福,能感受到亲人之间的关爱与包容。但是对留守儿童而言,对他们的心酸和关爱你能体会多少呢?

  1、你了解的“留守儿童”是指哪种类型的?学生同桌讨论。

  2、师根据学生回答引出“留守儿童”的真正含义。

  留守儿童――就是指父母不在身边,也即是孩子跟随爷爷奶奶、外公外婆、及其他亲戚或一个人生活、学习的。这么说,在我们周围有哪些留守儿童,有多少留守儿童呢?学生在小组内交流,做出数据统计。

  二、问卷调查(留守儿童填写)

  ①几次没交作业?上课是否能积极回答?

  ②一天或一星期花多少零花钱?

  ③一年能和父母见几次面,通几次电话?

  ④作业是谁辅导的?

  ⑤兴趣爱好有哪些?你喜欢谁?

  ⑥理想是什么?你现在最需要什么?最想得到什么? ⑦你想对学校说点什么?

  ⑧在金钱和父母的关爱方面你选择什么?

  3、小结:通过问卷,留守儿童普遍存在一个问题,那就是对亲情的渴望。父母外出务工,给我们物质生活的同时也给城市的发展,给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献,并弘扬热爱劳动这一中华民族的光荣传统,留守儿童或多或少的存在一些自卑的心理,我们要改变

  这种对社会分工、对劳动存在一定的错误认识,我们应从更高的境界去重新审视父母的劳动,去重新审视社会分工的必然性,应消除一些曾经鄙视务工人员及其子女的观念,加强对劳动的尊重、对务工人员及其子女的尊重。

  三、表演小品《留守儿童的一天》

  问:看了上面的表演,你有什么想法?

  四、留守儿童朗诵《爸爸妈妈,我想对您说》 问:听了他们的肺腑之言,你想说什么?(让学生体会留守儿童的孤独、寂寞)

  五、落实行动帮助留守儿童

  同学们,我们共同生活在一片蓝天下,同在一个班集体里,团结友爱,不分彼此,远离父母的留守同学需要更多的友爱,作为大家庭里的一员,关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。我们能为留守儿童做些什么呢?

  学生交流讨论,教师归结:

  ①班级建立一对一帮扶制度。让其他同学主动地去和留守儿童沟通,在生活学习上予以照顾,让留守儿童感受到集体的温暖。融入到集体活动中,感受集体的力量。

  ②快乐三帮一。三名学生和一名留守儿童结队,到家中感受温暖。 ③平时生活中,多多关心留守儿童,组成班级大家庭。

  六、总结

  同学们,让我们携起手来,在爱的蓝天下,共同走进灿烂的明天!从现在开始,我们用心去关爱留守儿童,用情去感动他们,用爱去温暖他们,使他们拥有和其他孩子一样明净的天空,在美好的花季放飞理想和希望。

  七、布置作业:写学习体会。

留守儿童教案 篇7

  培训目的:

  1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感,使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长,让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子,让他们的家长作为留守儿童的代理家长,照顾留守儿童。

  2.为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励,使孩子们能够在正确的心理状态下成长,并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题,建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子,通过与孩子们交流沟通,在每一天都对他们进行照顾。

  3.通过对代理家长的培训,使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作,使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活,健康成长。

  4.通过上课讲解、图片、视频等形式,让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多,更深刻。.

  培训方式:集体培训

  培训对象:志愿参加“大手拉小手”活动,并与留守儿童结对的老师

  培训地点:会议室

  培训内容:

  随着社会的发展,越来越多的学生父母外出打工,把自己的子女留在年迈的父母身边,或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子,这些人便成了“留守儿童”的临时监护人,这些人中,老人本身都需要别人来照顾,反过来,还要关照小孩生活,对孩子的学习更无法过问。亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗?这样一来“留守儿童”日益成为社会,学校的难题,大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾,主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻,纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起 “留守儿童”的教育问题呢?这就需要我们从社会,家庭方面着手,更需要我们学校的教育,作为教师怎样来关爱”留守儿童的成长呢?

  一、正确的教育孩子。

  留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷,使我们的工作就更是复杂了,那么针对孩子的不同情况,我们应采取不同的教育方法,对症下药,因材施教,严禁简单粗暴的教育方法,严禁体罚或变相体罚孩子,正确引导孩子健康成长。如:当怀疑孩子说谎时,千万不要当面表现出对孩子的不信任,要通过多方调查,证实孩子确实在说谎,再进行交流沟通指导。当孩子与其他孩子发生纠纷时,要教育孩子主动承担责任,做一个诚实守信的人,千万不要支持孩子说谎,推责任。当孩子与我们对着干时,我们要充

  分冷静,静下心来思量后,再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通,指出孩子的不足,错误和缺点,并说:“孩子,跌倒了再爬起来,知错能改,就是好样的。”当孩子缺乏自信的时,我们要热情鼓励并告诉他(她):“孩子,把头抬起来,我相信你能行!”当孩子受到委屈的时候,我们可以帮他们擦去眼泪,并安慰他们说:“孩子,没有关系,任何人都会受到委屈的,我相信你最坚强,以后别人会理解你的。当孩子取得进步的时候,我们要及时表扬,可以说:“孩子,你真棒!”“你真行!”的话语,并为他们鼓掌,如有可能适当给予物质奖励。

  二、关爱孩子的精神成长

  心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题,“留守儿童”的心理健康问题表现为隐性,是不容易发觉的问题,如:性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理,产生怨恨父母心理等,有少数孩子认为家里穷,父母无能耐,才会出去打工挣钱。对父母外出打工,把自己留在家里不关心,由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母,产生情感隔膜,甚至埋怨父母的无情。

  作为老师既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”,即多与“留守儿童”谈心,弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

  三、指导孩子行为习惯

  “留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节,容易产生心理障碍。遇到困难不能获得感情支持,出现一些差错得不到及时的引导、纠正,久而久之,便容易形成一些明显的心理行为问题。学校老师特别是代理家长要及时主动地了解留守儿童的家庭情况、心理状况,关注他们的成长变化,并做好指导,使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。以便及时疏导教育,弥补父母不在身边的家庭教育缺失。

  四.具体规划:

  留守儿童两周或者一个月到结成对子的家长家中去住两天。通过留守儿童和代理家长共度周末

  ,共同生活,同吃团圆饭的形式,让留守儿童感受亲情,感受家庭的温暖。

  总之,关爱留守儿童,教育好下一代,需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持,希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。

  代理家长如何关爱留守儿童

  主讲:李朝坤 20xx.5.14

  儿童群体,是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。由于现阶段我国经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素存在,加上长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理上产生一定时期的不适应感,严重的则会导致心理畸形发展,在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象,出现了一系列“留守儿童综合症”。留守儿童问题正日趋严重,已经成为一个不容忽视的社会问题。

  近年来,关爱留守儿童工作已经得到了市委、政府、社会和学校的高度重视,把关爱留守儿童工作纳入重要议程之中。

  大家都知道家庭是一个人成长的起点,是孩子接受教育的第一所学校,父母则是孩子的第一任老师。家庭教育是人类一切教育的基础,直接影响着孩子的成长。而留守儿童由于第一监护人出现了缺位,而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育,可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯,甚至出现了严重的违纪违法事件。例如某地有个学生,由于父母都在外务工,跟着姑妈生活,但是他姑妈只负责他每天三顿饭吃饱,其他一切不管,导致该学生养成许多的不良习惯,长期逃课、打架、玩电子游戏等,甚至发展到偷抢摸拿的地步。学校多次与其姑妈联系,但效果不明显,为什么呢?以其姑妈的原话来告诉大家:“我只管他不饿到冷到,其他我一切不管!”家长朋友们,你们听了有什么感想呢?虽然我们在生活上对孩子给予了足够的关心,但是我们在孩子的学习、心理、生理、行为习惯养成等方面又给予了多少关心和关注呢?比如孩子在学校干了些什么?表现如何?及时回家了吗?.......这些我们关心了吗?虽然孩子父母的亲情缺位了,但关爱不能缺位,为了让留守儿童“离开父母不离爱”,为了提高大家的教育方法和管理的有效性,我们特此举办了本次培训活动,希望能与大家共同教育好孩子,帮助他们成材。

留守儿童教案 篇8

  “留守儿童”主题班会活动记实

  活动主题:同在阳光下快乐成长

  活动形式:谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等

  活动目的:

  1、通过讲述、谈话、读日记等方式,让留守儿童吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们同在阳光下快乐成长。

  2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信,让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他们更能理解自己的父母。

  3、通过此活动,培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

  活动过程:

  1、弄清班级留守学生详细情况:留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

  2、指导留守学生给父母写想说的话,然后写信寄出。

  3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话,并录下通话内容。

  4、其他准备((歌曲《快乐的节日》,诗《我爱我们的老师和同学》)

  指导教师:崔杰

  主 持 人:王娟:尹强

  参加对象:全班学生及学校领导及班级科任教师

  活动过程:

  一、开场白

  (王):敬爱的老师们

  (尹):亲爱的同学们

  (合)下午好!

  (王):今天是一个快乐的日子,我们欢聚一堂。首先,让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!

  (王):同学们,老师经常教育我们:我们虽来自不同的家庭,但都是兄弟姐妹。是啊,我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级(全班一起说)。现在我们班“同在阳光下快乐成长”主题班会观在开始!(全班鼓掌)。

  二、齐唱歌曲《快乐的节日》

  全班学生手拉手,欢乐地歌唱《快乐的节日》。

  三、留守儿童真情告白

  (尹):我们都知道,我们班有几个同学的父母长年都在外地打工,他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说,让我们一起来听听他们的心声吧!

  (一)叶婷同学念她的日记

  20xx年9月24日 星期六 阴

  又过了一个春节了。花儿、树儿、草儿又醒过来了,燕子也飞回来了。爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。多希望看到你们出现在我的眼帘!每次,我都失望而归,你们何时才能回来?我很想念你……

  (二)我想念你们、爸爸妈妈(留守儿童的:心声)

  周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。

  1、周冰洁给爸爸妈妈的一封信

  爸爸妈妈:

  您们好!

  我知道你们外出打工,一是因为家里的生活,二是因为我和弟弟都要上学。

  我也知道你们打工很辛苦,那我一定要听奶奶的话,好好学习,争取拿到一百分,一定不辜负你们的期望。

  爸爸妈妈,我想告诉你们,你们不要再打架,为了我和弟弟,我求你们不要你们不要再打架了,给我和弟弟一个温暖幸福有亲人的爱的家。

  妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题,我有不会做的题,我会去问姑姑,这个题怎么做,我在学校老师和同学都对我很好,自己也很快乐,你们也不必担心我。

  爸爸妈,你们在外面生活怎么样,吃住都还好吗?妈妈,我很思念我们全家在一起的日子。 祝爸爸妈妈健建康康!

  你的女儿

  周冰洁

  2、徐帆给妈妈的一封信

  敬爱的妈妈:

  你在那里好吗?工作顺利吗?我好久都没见到你,你什么时候回来,我好想你。

  自从你那次打电话回来说:“你要好好学习,要听外公的话。”我说:“好,我一定做到。”妈妈希望你能多来电话。

  妈妈你已经一年多没有回来,现在我读四年级。今天,我自信地拿起笔来给你写信。

  妈妈你知道吗?我们上学期举行了秋季运动会,我参加了跳远比赛,我取得了第一名,还有我在20xx年得了优秀少先队员奖。

  希望你能为我高兴,和我一起分享。

  3、杨练给妈妈的一封信

  妈妈:

  你在他乡还好吗?

  自从你走后就没给我打电话回来,其实我有很多话对你说。

  你为了让我和姐姐上学,你和爸爸就出门打工。我现在很想你们,不知道你们好不好,你们不顾生病天天都工作几个小时而且还要加班,你们这么辛苦不就是为了我姐姐读书,为了我们能成为一个有知识、有文化的人吗?

  你们养育之恩,我不会忘的,我一定不会要努力学习,长大做一个有用之人。

  我们期末已经接近了,你们放心,我一定会好好的复习的,考出好成绩,不会让你们失望。 祝你工作顺利!

  你的儿子

  杨练

  (三)杨尧、张孝松等学生诉说心中的快与不快。他们的发言:

  1、(杨尧)奶奶很心疼我,我要什么她都会给,所以我很自由,但太自由了,进学校后总是爱犯事儿

  2、(张磊)没有人辅导我的作业。

  3、(张孝松)给舅妈要车她不买,可弟弟都有,我为什么就没有呢?因为我不是她家里的人。

  4、(邓莉)看到别人的妈妈送雨伞而我没有,我很难过。

  四、家长真情告白

  (王):父母不在身边的日子,不快,可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。其实,远方的父母也同样在牵挂着你们;接下来就让我们一起来听听覃老师和几位家长的电话连线,一同来听听远在他乡的父母的心声吧!

  1、播放老师与几个学生父母的电话录音(重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等)。

  2、黄玲读其父母来信。

  五、我们自立,我们自强

  (王):我们同在一个班是一种缘份。我来自河北,算是有缘千里来相会吧。我在很多时候,没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里,我们把班级当作自己的家,让我们同甘共苦,团结协作,积极向上,同在阳光下快乐成长!

  (全班鼓掌)

  六、留守儿童集体朗诵--我爱我们的老师,我爱我们的同学

  (合)我爱我们的老师,我爱我们的同学,因为他们都有一颗火热的心。

  (女)你看,他们精神饱满,意气风发。

  (男)你听教室里书声郎朗,笔尖沙沙。

  (女)他们一个个在辛勤耕耘,播下那希望的种子。

  (男)他们一个个在勤奋学习,收获着成功的果实。

  (合)我爱我们的老师,我爱我们的同学,因为他们教会了我们如何去更好的学习。(女)老师说,要好好学习,天天向上。

  (男)同学们,要遵守纪律,不负众望。

  (女)是的,课堂上聚精会神,勤于思考,不断追求,努力创新。

  (男)是的,课堂外提前预习,不懂就问,勇于探索,温故知新。

  (合)我爱我们的老师,我爱我们的同学,因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。 (女)老师说新时代的少年儿童,更应该紧跟新时代。

  (男)同学们说,守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结一样都不能少。

  (女)是呀,科技是第一生产力,我们从小就要炼就一身过硬的本领,坚定我们的意志。 (男)是啊,身心健康,是有用之人,我们人人要有为人民服务的精神,实现我们的理想。 (合)我爱我们的老师,我爱我们的同学。

  结束语:

  (袁):父母的远去,是暂时的。我让我们勇敢面对生活,快乐享受每一在。请你们不要忘记:你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。这里有你亲爱的同学和老师,我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来,共同走进灿烂的明天!

  谢谢老师和同学们!

留守儿童教案 篇9

  一.教学目的:

  1.让学生了解留守儿童心理健康方面的一些问题。 2.让学生了解解决留守儿童心理健康问题及其辅导方法。

  二.教学课时:

  一课时

  三.教学进程

  Ⅰ.新课引入

  ① 问学生现在农村是老人多还是年轻人多?

  ② 请同学们分析造成这一现象的原因及后果。

  (原因:大的方面是社会发展的结果,小的方面是农村人向往好生活追求好生活,为 子女创造好环境的美好愿望)

  造成后果:1.影响了留守儿童的健康成长2.严重影响了民族的振兴3.严重影响了国 家的兴旺发 达

  Ⅱ.进行新课

  请同学们阅读: 1.四川省心理学家游德良对井研县门坎小学近400名留守儿进行心理调查后发 现,这些孩子中近八成存在心理问题,其中106人存在焦虑心理,107人有抑郁症状,88人属易 怒 性格。 2.调查显示,在留守儿童中,情绪不平衡的占42.4%,其中焦虑的26.3%,抑 郁的24.2%。

  说明:留守儿童情绪明显消极

  请同学们阅读:3.华中师范大学在湖北的调查显示:父母不在身边,从他们缺少关爱的眼神里 很难找到这个年龄的孩子们应有的那种天真与活泼。据湖北一些基层妇联的调查反映,留守儿童 在受到挫折时,有4.7%的孩子感觉生活没意思,甚至有0.5%的人产生过自杀念头。

  4.湖北大学心理学系教授严梅福则把留守儿童看成是一群“情感饥饿”的孩 子。

  说明: 留守儿童性格比较孤僻

  请同学们阅读:5.有调查显示,在留守儿童中,心理不平衡的占28.3%。

  6.留守儿童缺乏足够的亲情,不能像其他的同龄儿童那样,享受到应有的家庭 温暖,在心理上有失衡的倾向。有的自闭,不愿与人交往;有的虚荣攀比,父母就用金钱补偿留 守儿童在情感上的缺失。而在有充足经济来源的前提下,留守儿童用物质来掩盖自己的自卑,在攀 比中,获得较多的自信心;有的逆反或者仇视。留守儿童的自卑和错误的价值观,导致他们把得不 到亲情的原因归结于社会和金钱,对社会充满敌意,以致于做出一些逆反的事情。 说明:留守儿童内心发展失衡

  请同学们阅读:7. 在农村,“读书”曾经是许多家庭对子女改变生活水平和社会地位的唯一期 望,认为通过读书、考学、参加工作脱离农村是无比荣耀的事情。但是,在打工浪潮的冲击下, 部 分家长看到一些打工者虽然没有文凭,甚至个别没有什么文化知识,却能赚大钱的现象,再加上看 到目前大中专毕业生就业难的现实,从而滋生了新的“读书无用论”的思想。“打工潮”带来 的冲击力是强大的,少部分打工者的暴富和大多数打工者回乡过年时的风光,极大地刺激了农村的初 中生。部分留守儿童开始把人生的发展方向确定为初中毕业后外出打工,于是就在学校里混日子。

  说明:留守儿童人生观念偏移

  请同学们阅读:8.我们知道,对儿童而言,认知水平,更多的是指儿童的道德学习、思想认识等方 面的认知。留守儿童在成长过程中,对外界十分敏感,同时缺少父母的言传身教,在思想认识及价值 观念上没有人进行正面引导,导致认知水平较差,甚至出现偏差。这种偏差,具体表现在自我认知和 价值观上,对应的如自信心不足,自卑感强烈和享乐、功利思想严重。有资料显示,父母双方外出打 工的留守儿童在认知上的偏差程度高于单亲外出打工的,而父母皆在身边的儿童在认知上比前两种情 况都要好。

  说明:留守儿童认知水平较差

  请同学们阅读:9.留守儿童处在身心迅速发展时期,在生理心理以及人际交往方面常遇到困扰和疑惑,然而父母常年在外,他们得不到及时的帮助和引导,内心的烦恼得不到及时排解,进而导致他们 缺乏基本交流的能力,缺乏基本的安全感,大多活在自我保护和摸索碰撞的世界里。研究显示,留守 儿童较为内向,具有冷谈孤独、自卑拘谨、少年老成、自我中心主义等个性心理。

  说明:留守儿童交际出现障碍

  小结:留守儿童心理健康问题①

  ② ③ ④ ⑤

  ⑥ Ⅲ .结合留守儿童心理健康问题请同学们分析原因。

  ①留守儿童得不到父爱母爱的滋润

  ②留守儿童问题正是因为父母在外,父母与子女之间的关系相对疏远,导致家庭关系失调,亲子关系发生了消极变化造成的

  ③中小学生正处于身心迅速发展的时期,与自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识,也产生了许多烦恼与冲突

  Ⅳ.介绍留守儿童心理辅导方法

  ①健全档案,让留守儿童留下脚印

  ②关心爱护,让留守儿童沐浴亲情 ③健康教育,让留守儿童心态阳光

  ④建立友情,让留守儿童勇于倾述

  ⑤ 对症下药,让留守儿童正视挫折 (首先,换个角度,审视挫折。其次,充满自信,战胜挫折 第三,自我调节,心灵快乐 第四,适度“移情”,放松自己 第五,决不放弃,奋勇拼搏。第六, 痛哭一场,情绪宣泄 第七,纠正认知偏差,与人为善。)

留守儿童教案 篇10

  活动目的:

  认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力,号召学生关心帮助留守同学,帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度,从而树立正确的人生观。

  活动班级:宣城市

  活动前准备:

  1.掌握班级留守学生所占比例,详细弄清班级留守学生情况:留守学生家长打工去向、联系方式,留守学生监管人,留守学生家庭表现等。

  2.有针对性的到几个留守儿童家实地摄像取材,录他们在家表现的片断。

  3.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。

  4.班主任老师有针对性的与几个留守儿童的爸爸妈妈电话连线,并录下通话内容。

  5.其它活动准备。(歌曲、节目等)

  活动前播放音乐《我是快乐的小蜗牛》

  活动过程:

  主持人出场

  甲:亲爱的同学们

  合:大家好——

  甲:同学们,老师经常教育我们:我们虽来自不同的家庭,但我们都是兄弟姐妹。

  乙:是啊,我们是——

  全班合:快乐的一家。

  甲:四年级1班

  合:“牵手互助快乐成长”主题班会现在开始!

  (全班鼓掌)

  甲:很多同学知道,在我们这个班级大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

  乙:我们班一共78位同学,那么我想现场做个调查:究竟有多少同学没和父母生活在一起。

  父母亲都在外面打工的同学,请你们站起来,请向前一步。(在主持人语言指挥下,坐着的同学坐到一起,留守同学坐到一起)

  一、留守儿童真情告白

  哇,78位同学中就有2位同学的爸爸和妈妈都在外面打工。我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的,让我们一起来听听他们的心声,好不好?首先请看大屏幕:

  (一)、大屏幕展示《xx的日记》。

  这是班上留守xx同学的日记,我念给大家听听。……

  (二)、诉说烦恼。

  xx同学因父母不在家,所以这么多烦恼,那你们呢?你们父母不在身边的生活又是怎样的呢?你们是否也和xx同学一样,也有很多烦恼呢?

  留守学生纷纷发言:

  1.与外公外婆交流困难。

  2.爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。

  3.爸爸妈妈走后,玩耍的时间更自由,因为自控能力差,学习成绩下降了很多。

  4.看到别的同学的妈妈总能雨中送伞,心里十分难过,我很想念妈妈。

  (三)、爸爸妈妈我想你。(2个留守同学代表读写给自己父母的信。)

  看来,父母不在身边的日子烦恼可真多,父母不在身边的日子真难过。下面我想问问班上的留守同学,当你们很想父母时,你们会怎么做?

  (有的同学会选择打电话,有的同学会选择写信)

  那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。

  (2个留守同学念写给远方父母的信。伴乐)

  二、家长真情告白(播放在外务工的家长与班主任老师的电话对话录音)

  一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声,远方的父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子?接下来就让我们一起来看看*老师和几位家长的电话连线,一同来听听远在异乡父母的心声吧!

  (播放老师与3—5个学生家长的电话对话录像。家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望,鼓励留守学生在家更要自立自强、热爱生活进行。)

  (全体鼓掌)

  三、能干懂事的留守儿。(播放录像《能干懂事的留守儿》)

  亲爱的爸爸妈妈,请你们放心,我们一定牢记您的教诲,将这份思念化作我们进步的动力,我们一定不会辜负你们的殷切期望。

  有你们陪伴的日子,我们的生活温暖而又精彩,你们不在身边的日子里,我们一样能自理、自强。不信?请让我们一起走进班上几个留守同学的生活。

  1.观看录像《能干懂事的留守儿》,边放录像,主持人边解说。

  父母不在家的日子里,生活更应自理。(播放“劳动小能手”(家务小主人)录像场景)这是班上罗小凤同学。罗小凤同学的爸爸妈妈在外打工已经年了……

  父母不在家的日子里,学习更应自觉。(播放“好学小明星”在家学习并帮助妹妹学习的录像场景)这是班上林静同学。……

  父母不在家的日子里,更应懂得尊老护小。(播放“孝心天使”在家照顾爷爷奶奶等的录像场景)这是班上何江同学。……

  (全班鼓掌)

  四、温暖与留守同在。

  1.2个同学代表赠言

  看了刚才的片断,我们知道了班上一些留守同学在家的表现,他们真像一个个小大人。大家是不是有很多话想对他们说?

  (设计同学赠言,是要让全体同学找准自己学习的榜样和方向,表明自己今后进步的决心。)

  2.非留守同学各抒己见,畅所欲言,谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。

  同学们,我们共同生活在一片蓝天下,同在一个班集体,团结友爱,不分彼此,远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员,关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢?(学生围绕学习、生活、思想、行为习惯、班上设立“心语信箱”等方面畅谈。)

  3.宣读倡议书。

  想不到大家能想出这么多的好办法,为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心,那就请班干部××同学宣读班干部们共同起草的倡议书吧。

  4.××独唱《童心是小鸟》。

  有了同学们的关心和帮助,班上留守同学一定会生活得很开心,那请大家献出我们的友谊,献出我们的礼物!谁先来?

  (大家争先恐后)

  ××:留守同学们,我准备了一支歌送给你们,希望我们纯真的童心都能像小鸟一样自由的飞翔。

  独唱《童心是小鸟》

  5.舞蹈《今天我请客》

  动听的歌声让我们的心情格外舒畅,接下来——

  ××:我们几位同学为大家准备了一个舞蹈《今天我请客》,我随时欢迎大家到我家做客。

  舞蹈《今天我请客》

  6.庆祝留守同学××生日(播放生日快乐歌)

  (大家争着献上礼物,生活委员:伙伴们,伙伴们,今天真一个特别的日子,有谁知道今天是谁的生日?大家不解的摇摇头,窃窃私语后,播放生日快乐歌,生活委员端出生日蛋糕,走到××同学跟前说祝福语,唱生日歌,许愿,吹蜡烛。)

  五、留守儿童集体朗诵《我爱我们的老师和同学》

  是啊,只要我们都献出同学间的友谊,班上的留守同学一定过得非常开心。

  对,爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心献给自己,忠心报效祖国!让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。(感恩的心伴奏配乐)

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